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批评者警告说,良好的改革可能会降低大学标准

2019-04-27 11:08:51 教育148℃

  批评者警告说,良好的改革可能会降低大学标准PBS NewsHour

  在父母,政治家和大学都希望更多学生按时上大学并按时毕业的时候,让他们在高中上大学课程的想法似乎是一个很好的解决方案。

  双学分或双学分课程让高中学生获得大学学分,让他们习惯大学水平的工作,让他们在学位上领先,并将钱存入他们以后不需要支付的课程。

  然而,在俄亥俄州,立法者惊讶地发现高中生通过健身房获得大学学分,纳税人费用。

  这是今年夏天因俄亥俄州立法限制谁可以报名参加双重招生的漏洞之一,以及哪些课程可以计入大学学分。

      

          

      

      俄亥俄州立法者惊讶地发现有些人因为上健身而获得大学学分。

      

  批评者警告说,旨在解决高等教育中许多挑战的一些善意改革有可能降低质量水平,或者使那些不需要帮助的学生受益。

  “每一个善意的政策都会产生意想不到的后果,”前美国教育部助理教授,切斯特·芬恩(Chester Finn Jr.)说,他是那些提出警告旗帜的人。

  补救教育迫使一些大学生重新学习他们应该在高中学习的数学和英语,在佛罗里达州和加利福尼亚州被淘汰。虽然替代它的辅导和运行支持可能会使他们的路径顺畅,但至少有一位大学校长想知道未来的工程师是否会充分掌握他们所需要的微积分。

  有些院校让学生在三年内毕业,而不是四年。这可以为他们节省资金并增加校园容量,但约翰霍普金斯大学的一项分析表明,这些学校大多只是缩短了他们的四年时间表,这使得除了学术准备最多的学生之外的任何学生都难以完成。

  其他大学正在减少在某些专业获得学位所需的学分数。虽然这也有助于加快学生的速度 - 尤其是在所需学分数量逐渐增加的机构中 - 一些教师表示,这剥夺了毕业生在职业生涯中所需的技能。

  还有人抱怨在高中时向学生提供白领学徒训练。为了让年轻人接触到工作场所并鼓励他们上大学,他们可能非常耗费时间,因此他们会进入课堂时间表。

  一些大学已停止给予Fs,让失败的学生继续尝试直到他们通过。学生可以通过以前的培训或经验越来越多地获得大学学分,但美国教育部检查长对此缺乏监督表示担忧。主要国家教师工会的一个委员会正在编写一份立场文件,记录一些双重招生计划的问题。

  华盛顿美国企业研究所教育政策研究项目的创始主任弗雷德里克赫斯说:“我不认识任何不想改善教育的人,但我们的善意会让我们无意中做错事。”智囊团。

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  一项新研究的合着者敦促采取措施提高低学历毕业率而不降低质量,赫斯说:“政策制定者希望看到这些数字上升,父母希望他们上升,所以没有人真的渴望站在那里放大镜,确保一切都是洁净的。“

  毫无疑问,双重注册会使数字上升。发现,参加双学位课程的高中学生比同学更有可能上大学,他们更快地获得学位或证书,哥伦比亚大学教师学院社区学院研究中心或CCRC的研究。

      

          

      

      84%的学生继续参加他们参加双学位课程的大学。

      

  这对于大学来说也是一项越来越重要的创新。管理人员在一项调查中表示,他们的机构推行双学分计划的主要原因是,随着传统的入学率下降,它让高中生陷入困境并帮助招募他们。 CCRC的研究发现,有84%的学生继续参加他们参加双学位课程的大学。

  德克萨斯州德尔玛学院(Del Mar College)的历史教授吉姆·克莱因(Jim Klein)表示,管理人员“一切都是善意的,但他们的重点不在于教学质量。”克莱因正在为美国大学教授协会(AAUP)撰写一份立场文件,引发有关这一问题的警报。 “他们的责任是发展双重信贷计划,最简单的方法就是降低标准。”

  这些标准中的一个是管理谁提供这些课程的标准。有些是在大学校园或网上进行的,但很多都是由高中教师监督的。

   三分之一的高校不接受双学前高中课程的学分,在调查中表示,因为他们不确定内容的质量或教师的资格。

  根据教育委员会的统计,35个州要求教师满足与合作院校教师相同的要求,其中9人具有硕士学位或更高学历,6人要求他们参加他们正在教授的科目的研究生课程。国家与中西部高等教育契约。

  但随着双重入学人数的急剧增长,许多高中都找不到具有这种资格的教师。三年前高等教育委员会下令在19个州认可大学和学院的双重招生教师至少拥有硕士学位,但印第安纳州,明尼苏达州和其他州以及许多大学已经延期至2022年中期。

  托马斯·B·福特汉姆研究所(Thomas B. Fordham Institute)的高级研究员芬恩表示,“双重招生有很多值得赞扬的理由”,该研究所提升了教育质量。 “从表面上看,这是一个人人胜利的战略。高中的孩子们赢了,大学赢了,也许是向上流动的胜利,因为更多的高中孩子发现他们可以在大学里取得成功。问题是,当我们声称这些是大学课程时,我们在做一些教育上有点边缘的事情,甚至可能是欺诈性的吗?“

      

          

      

      “当我们声称这些是大学课程时,我们是否正在做一些有教育意义的事情,甚至是欺诈性的事情?”

      

  CCRC发现,双重招生通常也会使低收入学生受益,而低收入学生可能需要最大的鼓励才能以最低的价格上大学。新墨西哥州的立法财政委员会报告说,那些参加双学位课程的学生已经拥有比不参加这些课程的学生更高的学术技能,即使没有该计划,他们也可能会去大学毕业。

  高中学生被鼓励继续上大学的另一种方式是通过学徒训练让他们接受职业生涯。在推动这一想法的科罗拉多州,一项全州计划将高中学生安排在银行和保险办公室,每周工作16至24小时。教育博客关于教育的退休英语教师Peter Huidekoper Jr.说,这使他们失去了很大一部分教育,他们是科罗拉多州教育政策奖学金计划的协调员。

  “K-12教育的目的是为这些年轻人提供坚实的基础,但我们说他们应该只有一半的时间来到学校,”Huidekoper说。

  一旦他们到达校园,许多表现不佳的数学和英语技能的学生被转入无学分补救(也称为“发展”)课程,这使得他们辍学的可能性比没有学生的学生高74%。 ,根据倡导组织Education Reform Now;那些完成的人需要花费将近一年的时间。

  佛罗里达州,加利福尼亚州和其他一些州正在试验改革 - 加利福尼亚州通过替代辅导和辅导,使这些学生更快地进入正规课程。在加利福尼亚州立大学体系中,计划将四年内完成的新生比例从现在的19%增加到2025年的40%以上。

  但让学生直接进入他们仍然需要帮助的科目会让一些观察者感到紧张。

  加州州立大学北岭分校校长Dianne Harrison在一次教育记者会议上说:“对于这是否是一个好的举动存在一些分歧。”她说,目前的模式需要改变,但对于那些落后并需要赶上的科学,技术,工程和数学专业,“如果没有任何补救工作,你怎么能这样做?这是64,000美元的问题 - 有人想成为一名工程师但却不懂微积分吗?

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  一些机构正试图通过改变课程的教学方式来提高成功率。根据兼职哲学讲师Nathanial Bork的说法,科罗拉多州奥罗拉社区学院的成功之门计划增加了教师对写作教学的关注,同时减少了在入门课程中分配学生的写作量。

  博克抱怨说,这让他的课堂变得迟钝了。他被解雇了,导致AAUP对学院进行了谴责;教师联盟表示,有证据表明博克因为抱怨而失去了工作,尽管学院否认了这一点。

  “他们说,如果每个人都拥有大学学位,我们将成为一个真正受过教育的社会,”博克说。 “但人们必须真正学习东西。”

  还有其他改革旨在减少大多数学生在大学期间花费的时间过长,这是一个重大而昂贵的问题;国家学生信息中心计算,85%的人需要三年或三年以上的时间从两年制的社区学院毕业,或者根本没有完成学业,超过62%的人需要五年或更长时间才能获得四年制学位或完全辍学。

  一种解决方案是减少在某些专业中毕业所需的学分数量,这些学分随着时间的推移不断增加需求。

      

          

      

      “他们说,如果每个人都拥有大学学位,我们将成为一个真正受过教育的社会。但人们必须真正学习东西。“

      

  这就是加利福尼亚大学圣克鲁斯分校发生的事情,它在2015年的战略计划草案中表示,它“要求校园内的每个项目都要审查其学位要求,并在可能的情况下减少它们。 ......有些学生在完成学位课程后取得了很大的成绩,因此在非常具有挑战性的专业中步履蹒跚。“(该文件不再出现在大学的网站上,而是可以通过网络档案获得。)

  对于计算机科学系来说,这意味着消除了学生参加计算模型课程和编译器介绍的要求 - 软件将计算机代码从一种编程语言转换为另一种编程语言。尽管这一变化得到了大多数部门教员的批准,但少数民族中有五人写了一封抗议信,称其为“灾难性的”。

  “他们希望让人们通过那里,他们试图减少尽可能多的要求,”David Levy说,他是一名研究计算机科学和游戏设计的本科生,他也反对这一举动。 “最终结果是他们正在削弱他们的学位和课程的价值。”

  副教务长兼本科教育学院院长Richard Hughey重申,教师决定哪些课程可选择或强制性,复杂的先决条件也意味着太多必修课程可能会使学生脱轨。虽然大学需要问,“我们要求学生学习的课程是否都是必要的?”Hughey说,“没有自上而下的东西。没有任何院长来到计算机科学并说,你应该让编译器选修。“

  加速学生毕业的最戏剧性的想法是将大学本身从四年缩减到三年,现在由至少32个机构提供选择 - 包括Ball State,American,New York,Kent State和Purdue大学以及爱荷华大学 - 根据约翰斯·霍普金斯大学公共管理研究生课程主任保罗·温斯坦的说法,他在一份新的报告中指出这项改革成绩不及格。

  “他们正在学习四年制课程,只需将其简化为三年,然后对学生说:如果你认为你可以做到这一点,那就做我们的客人,但我们并没有真正为你提供支持,并提供有关如何安排你的课程。 Weinstein说,我们根本没有重新考虑三年制课程的课程。

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  相反,大学应该削减不必要的选修课和出国留学,要求学生提前宣布他们的专业,并为高中大学先修课程或国际文凭课程提供更多的功劳,他说。

  “他们误导了那些试图做三年事情的学生,”温斯坦说。 “他们计划并且他们不能这样做,所以他们辍学,”经常堆积债务。

  赫斯认为他所谓的高等教育的“一日危机模式”正在鼓励潜在的仓促改革,并有可能降低学位的价值。

  他担心高等教育中的一些人会认为,“提高毕业率的两个最简单的方法就是停止招收风险较大的学生 - 或者开始像PEZ分配器那样分发文凭。”

  这个关于高等教育改革的故事是由Hechinger报告制作的,该报告是一个非营利性的独立新闻机构,专注于教育中的不平等和创新。在这里注册我们的高等教育通讯。

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