北京PK10计划_北京PK10人工精准在线计划

北京PK10计划_北京PK10人工精准在线计划-诚信平台 > 教育 >

国家需要更多的职业和技术培训,但很难找到老

2019-04-27 11:04:54 教育192℃

  国家需要更多的职业和技术培训,但很难找到老师PBS NewsHour

  许多明尼苏达州的雇主表示他们找不到合适的职业培训技术工人。与此同时,高中正在削减职业和技术教育课程,因为他们找不到合格的教师。

  明尼苏达州小瀑布市的学校负责人斯蒂芬琼斯说:“工作就在那里,而我们并没有为孩子做好准备,因为系统不允许我们这样做。”由于缺乏教练,他的学区没有取消任何课程,但他说该州的小区有。

  在全国范围内,职业和技术教育(CTE)不是教师短缺最严重的领域 - 这是特殊教育。但根据Stateline对联邦数据的分析,目前有三分之二的州报告至少有一个专业的CTE教师短缺。许多州,如明尼苏达州和南达科他州,十年来一直缺乏CTE教师。一些州,如缅因州,马里兰州和纽约州,已经短缺了将近20年。

  为了解决这个问题,明尼苏达州和其他州的立法者一直在改变教师执照,这使得在工业界工作的人更容易过渡到教学或兼职教学。

  

  但是还有许多其他原因导致短缺难以解决:教师工资太低而无法与技术领域的工资竞争。很少有年轻人专攻大学的职业和技术教育。而且很难吸引教师到农村地区的孤立学校。

  “没有一个答案,”Advance CTE的副执行主任Kate Kreamer说道,这是一个代表国家职业培训计划领导者的非营利组织。 “尽管替代认证越来越成为各州正在使用的战略,但显然不足以解决整体教师短缺问题。”

  高中可以让学生准备好进入需要额外培训但不是大学学位的工作,例如家庭健康助理,预计未来十年增长38%的职业,或建筑和技术行业的入门级工作。与医疗保健一样,建筑行业预计将在未来几年内快速增长,超过全国平均水平。

  由于立法者推动中学在工人职业领域增加课程,许多学区正在制定解决方案,例如与社区学院合作。

  招聘挑战

  明尼苏达州学校在填补职业和技术教师职位方面面临的挑战是许多州的典型学校,以及短缺的原因。

  今年,总监琼斯联合主持的一个州工作组的报告发现,在五个需求专业中,三分之一的CTE教师都被聘用了短期特许经营许可证。在一些专业领域,这一比例较高:制造业占近40%,建筑业占50%,医药占54%。

  琼斯并不感到惊讶,因为很多职位都被紧急雇员填补。他说,学校正在使用该系统来保持他们的课程正常运行。

  他的双城西北部的农村地区在求职者缺乏时必须找到解决方案。 “我们的一位[农业]教师今年即将退休,由于我们很难找到人,我们实际上让他明年回到兼职,”他说。

  特别工作组报告称,随着入学人数下降,明尼苏达州的大学和学院一直在关闭他们的CTE教师准备课程。学校很难招聘具有技术专业知识的人员远离工业岗位。

  由于严格的教师许可规则,对教学感兴趣的行业人士可能不愿意。明尼苏达州的教师必须拥有学士学位才能获得执照,尽管护理或汽车技术等领域的许多人只持有两年制学位。

  CTE在向国家职业技术项目负责人询问他们在招聘工业人员担任教师或以其他方式提供帮助方面面临哪些障碍时 - 比如担任导师或为高中学生提供实习机会,CTE在全国范围内发现了类似的挑战。董事们发现的第一个问题是缺乏工资和其他财务激励措施,如奖金。

  图形由Stateline提供

  然而,很少有州的董事表示他们的州试图通过财政激励来吸引工业界人士。他们说,在尝试过这种情况的州,这种方法并没有效果。

  Advance CTE的州政策经理Ashleigh McFadden表示,由于预算紧张,各州可能会避免增加工资或提供奖金。激励计划也很难长期维持。它们往往在下一次预算危机中被淘汰。

  田纳西州采用了一种很有前景的方法。它允许在工业界工作的人将他们多年的工作经验作为多年的教学经验。麦克法登说:“虽然他们是初任教师,但他们并没有开始接受教师工资。”

  更改许可

  明尼苏达州参议员格雷格·克劳森(Greg Clausen)是前高中校长,也是民主党 - 农民工党的成员,他支持为职业和技术教育教师创建一个中间类别的许可证 - 在完整许可证和紧急证书之间。

  修改州内整个教师许可证制度的提议将允许拥有副学士学位,行业资格证书或至少五年工作经验的人获得一年的CTE授课许可。有更多教师培训的候选人可以获得更长期的执照。 (Clausen提出的另一项法案要求明尼苏达州的大学和学院为CTE教师制定为期两年的准备课程。)

  克劳森说,学校必须为这些教师提供指导和在职支持。 “他们有经验,他们有技能。他们只是没有教学证书和课堂技能,“Clausen谈到了来自工业界的人。

  弗吉尼亚州立法机构和纽约和南达科他州的教育委员会近年来已经调整了CTE许可要求,以便人们更容易开始教学。去年,北卡罗来纳州和弗吉尼亚州创建了许可证,允许技术工人兼职教学。来自阿拉巴马州,佛罗里达州,肯塔基州和俄亥俄州的工业界人士也有类似的选择。

  在Advance CTE调查中,州职业和技术教育计划的主管将传统教师认证的替代方案列为将人们从工业进入课堂的最成功的策略。他们将兼职教师证书排在第二位。

  教师执照的变化可能会引起争议。在康涅狄格州,代表技术高中教师的工会反对一项法案,该法案将减少人们成为技术高中教师所需的工作经验。据哈特福德商业杂志报道,工会认为,改变许可要求会降低学生接受的教育质量。

  美国教育委员会高中和科学,技术,工程和数学教育主任Jennifer Zinth说,重新考虑许可的国家需要确保新教师仍然准备好管理课堂,教授概念和评估学生。无党派政策小组。

  Kreamer说,当任何科目的老师退出时,通常不是因为工资低。 “这是因为在他们的学校环境中有些事情是不对的。”她说,受到学校支持并有人求助的教师更有可能留下来。

  解决方案

  希望扩大职业规划的学区可能需要进行一些就业安排。

  以俄亥俄州马里恩市的城市学区为例。虽然该县的技术职业中心提供高中课程,但哈丁高中(以总统沃伦·哈丁的名字命名,他被埋葬在马里昂)已经扩大了自己的CTE课程,作为确保学生毕业并继续学习的计划的一部分。 - 支付工作,继续教育或军队。

  “在当今的经济中,仅仅以高中文凭毕业是不够的,”该学院的大学和事业成功主任斯蒂芬藤井说。俄亥俄州的公共教育主管Paolo DeMaria称赞学区让学生接触潜在的职业。

  Harding High有一些教师拥有传统的CTE认证。学校还聘请了具有技术专长的人员自己或与其他领域的资深教师一起教学。物流课程涵盖供应链,由数学老师和当地公司Marion工业中心的员工共同教授,Marion工业中心每月来校园几次。机器人和生产技术课程由过去在该行业工作的全职教师讲授。

  藤井说,该地区不得不向其教师工会保证,雇用具有替代证书的教师不会降低学生接受的教育质量。他说,尽管很难说服在工业中从事全职工作的人帮助教授课程,但该地区与当地雇主建立了关系,这使得这种合作关系成为可能。

  学校也可以扩大CTE教学而不雇用更多教师。他们可能会与社区学院合作,让学生在那里上大学和高中学分的技术课程。或者他们可以扩大工作或实习机会,让学生在工作中学习。

  在Harding High,如果学生对高中不提供的技术科目感兴趣,可以转到11或12年级的当地职业中心。两年前,高中开始扩大其职业生涯,Fujii说,越来越多的学生转到职业中心继续深造。

  这个故事是由皮尤慈善信托基金会的一项倡议Stateline制作的。

搜索
网站分类